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老师为什么要做微课题

来源:知实学术 分类:课题研究 发布时间:2021-01-31 浏览:

  申报研究的课题中,有一类是微课题。微课题与其他课题是有不同的,特点主要集中在“微”上,含金量上往往比较低,甚至对评职称无用。那么,老师为什么要做微课题?

老师为什么要做微课题

  任何课题研究都是有用的,只不过所起到的作用或者定位是有差异的。微课题属于课题研究,研究微课题虽然很多好处赶不上大课题,但有其独有的优势,而这些优势就是老师做微课题的原因。比如:

  1、微课题研究门槛低

  课题研究是要解决问题的,而研究问题越复杂,研究难度越大,对老师的科研能力要求也会越高。但实际上,并非所有的老师都具备科研能力,或者科研达到了一定的水平。对于科研小白的老师,参加大课题研究很难很难。而微课题对研究人员要求门槛低,非常适合没有科研能力或者科研水平比较低的老师参加。

  2、微课题也属于课题研究

  老师的科研能力是需要培养和锻炼的,微课题就提供了这样的场所。对老师来说,微课题相当于入门课题,通过做微课题,来加深对课题研究的认识,对科研经验的积累。同时也可以了解熟悉课题研究过程,为参加其他课题研究奠定基础。

  3、微课题也是要解决问题的

  老师在教学过程中可能会遇到各种各样的问题,有的问题比较小,只能微课题来研究,在解决问题的同时,也让自己的教学水平有所提高。不过,并非所有的问题都合适,建议老师了解下微型课题如何选题的相关知识。

  除外,老师做微课题的原因还有很多,比如时间短,可以一个人研究等等。建议老师不要忽视微课题的重要作用,而且微课题的科研成果也在教学改革和发展中起到了重要的作用。

  老师为什么要做微课题?本文关于该问题的介绍先到这里。更多关于课题申报上的疑问,欢迎咨询知实学术网的在线编辑。

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文章名称:老师为什么要做微课题

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